响应学校“停课不停教、停课不停学”的号召，生理学科全体教职工积极行动，从开课前的准备、在线教学以及学习过程的跟踪管理等三个环节认真准备，保障本学期的生理学教学顺利开展。生理学本学期共有6个大班，27个小班，合计542人的生理学教学任务，全部采取线上教学，教学任务重，时间紧。生理学与病理学生理学系组成教学领导小组，梳理春季开课情况，逐一落实教学计划，保证各项教学任务的顺利完成。
由于新冠疫情的影响，线上直播授课使得医学的很多操作性实验无法正常进行，同时考虑到学生已经学习了解剖学、组织胚胎学、生物化学、细胞生物学等前期课程，在系主任张莉的推动下，生理学科每两周推出一次与学生所学生理知识相关的科研讲座，以增加学生的科研热情，做到医学“三早教育”的“早科研”。目前已经组织生理学科研讲座四次，受到了师生的支持，后续还将邀请生理学的教授做科普专题知识讲座，将“早科研”落到实处。
陕西省教学名师闫剑群教授以身作则。本学期承担2018级临床规培一大班的生理学理论课，且为一大班的第一位授课教师，负责讲解绪论章、细胞章及血液章的内容。闫剑群教授在办公室反复琢磨雨课堂的使用方法，还经常与青年教师讨论，在系里的网络教学会议，分享自己的意见与建议。上课前提前至少半小时进入雨课堂，等待同学们上课；雨课堂上还是一如既往的热情满满，一丝不苟，为教师们树立了榜样。
生理学科的教师们在讨论中认为，全国人民万众一心抗击疫情是很好的思政教育内容，应该发挥专业优势，将专业知识与思政教育相结合，增强医学生的责任感和使命感。于是通过网络授课群的讨论，开展了课程思政的探索。教学组长郭媛在完成教学相关工作之余，不断深挖本学科知识点，思考如何能够立足学科内涵，筛选出与学科密切相关的思政要素，精心设计并有机融合知识点和思政要素，潜移默化展示思政内容。然后通过与主任、骨干教师进行讨论修改，最终设计完成了生理学前9周的教学思政内容，并在本学期的在线教学中进行了实施。同时，郭媛副教授还承担了思源学堂生理学教学平台建设工作，根据教学进度在平台及时发布相关课程公告，上传各类教学资源等，为特殊情况下保证教学质量提供基础。
陈丽副教授作为本学期基础医学81班生理学的第一位授课教师，从设备调试、学生积极性的调动、教学活动的安排，到课外教学活动的顺利开展等等，都进行了精心准备，反复测试。为了尽可能减少卡顿、崩溃等线上教学的常见问题，陈丽反复测试雨课堂不同版本、钉钉、腾讯会议及QQ群直播等方式，邀请家人与同事建群并进入课堂，测试音频和PPT效果。通过课堂点名回答问题和布置课后作业的方式，提高学生的课堂专注度，保证学习效果。一百多份电子版作业，需要花费一整天才能批改完，但是她认为很值得，她说“作为一名党员和党支部书记，越是特殊时期，越要坚持信念，体现出党员的先锋模范作用”。
4月25日，生理学科还组织教师积极参加以“智慧·交融·定义生理学教学新模式”为主题的医学生理学线上教学国际研讨会。
会议采用钉钉直播的方式，有国内外著名生理学教育专家分享线上教学经验，有院校交流，也有新型教学软件的应用介绍，并可实时与专家在线交流，国内外教师共同探讨在线教学。生理学科教师收获颇丰、受益匪浅，既学习了国外专家的经验，也能进一步了解国内高校如北京大学、中南大学、山东大学、南京医科大学等的线上教学模式，包括基于慕课的在线翻转课堂教学、生理学线上线下混合式教学模式的建设、新型课程评价体系构建等。通过此次会议，生理学科的教师们纷纷表示会进一步探索生理学线上教学模式，利用已有资源丰富教学模式及教学手段，并将继续建设线上教学资源。针对目前教学过程中出现的问题，积极总结经验教训，努力提高课堂质量。也希望以后有机会将我们的教学经验与国内外同行分享，提升我校生理学科的影响力。
